Le projet RACINES vise à évaluer des dispositifs pédagogiques intégrant le numérique et y articulant la réflexivité en vue du développement professionnel des étudiant·es en formation à l'enseignement des langues étrangères à l’université Clermont Auvergne. Plus particulièrement, il interroge les apports de tâches coopératives et médiatisées dans les processus et trajectoires réflexives de ces étudiant·es futur.es enseignant·es de français ou d'anglais.
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C. (2025). Favoriser une démarche réflexive en formation d'enseignant.e.s de langues étrangères. Enjeux et pistes de guidage. Dialogues et Cultures, 69, 905-921. ⟨hal-05207880⟩
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C. (2026, 8-9 janvier). Les télécollaborations en langues, des dispositifs propices à la mise en œuvre de l'Approche Par Compétences dans les cursus FLE ? [Présentation]. 40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE. Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives, Paris, France.
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C. (2026, 8-9 janvier). Guider la réflexivité pour soutenir l'évolution du répertoire didactique des enseignant·es de FLE en formation [Poster]. 40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE. Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives, Paris, France.
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C., Wigham, C. R. (2025, 27-30 août). Exploring the potential of a shared reflective journal to enhance collective reflective practice in EFL teacher training [Présentation]. EuroCALL Conference - Advancing CALL: new research agendas, Milan, Italie. ⟨hal-05232600⟩
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C. (2024, 4-7 septembre). Appréhender l'enseignement à distance et ses modalités : observer ses pratiques en adoptant une posture réflexive pour développer ses compétences techno-sémio-pédagogiques [Présentation]. 4e Congrès Européen de la FIPF - Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain, Bucarest, Roumanie.
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C., Wigham, C. R. (2024, 26-29 août). Empowering use of digital tools by EFL trainee-teachers through reflective practice [Présentation]. EuroCALL Conference - CALL for humanity, Trnava, Slovaquie. ⟨hal-04741994⟩
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C. (2024, 3-5 juillet). Promoting the development of techno-semio-pedagogical skills in future foreign language teachers through reflective practice: which tasks for which reflection objects ? [Présentation]. IMPEC - Interactions Multimodales par ÉCran, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-04739799⟩
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C. (2024, 12-14 juin). Les dispositifs télécollaboratifs en formation d'enseignant·es de langues étrangères : agentivité et réflexivité comme leviers d'autonomisation des étudiant·es - futur·es enseignant·es [Présentation]. Agilang - Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Grenoble, France. ⟨hal-04739556⟩
Faure, J. (2025, 26 juin). La réflexivité : une compétence évaluable ? [Présentation]. Journées PE2PI 2025, Clermont-Ferrand, France.
Faure, J. (2024, 26 septembre). Favoriser la pratique réflexive des étudiant·es sur leurs compétences grâce à une Situation d'Apprentissage et d'Évaluation [Présentation]. Journée PEPI 2024, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-04921100⟩
Faure, J., Wigham, C. R. (2026, 26 février). Pratiques réflexives et télécollaboration en formation initiale des enseignant·es de langues : quelle scénarisation, quel guidage ? [Présentation]. Séminaire RACINES - La réflexivité à l'université : entre expérimentations et scénarisations pédagogiques, Clermont-Ferrand, France.
Faure, J., Miftah, H. (2024, 6 décembre). Appréhender des volontés de changement dans des discours d'étudiant·es : quelles perspectives méthodologiques ? [Présentation]. Séminaire RACINES/EDUAC, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-04921183⟩
Faure, J. (2024, 5 février). L'analyse de traces réflexives dans les travaux d'étudiant·es en formation à l'enseignement : revue de la littérature et conception de grilles de codage [Présentation]. Séminaire RACINES, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-04920705⟩
Sabatier, N., Blangeois, M., Vasile, A., Faure, J. (2025, 9 avril). Temporaliser grâce à l’IA : classer le passé et le futur dans les textes [Billet]. Encycloped·IA. https://encyclopedia.hypotheses.org/335
Faure, J., Foucher, A-L., Blanchard Rodrigues, C., Wigham, C. R. (2024). Entre expérimentation et réflexivité : perceptions d'étudiant·es en formation à la mise en place d'échanges virtuels pour l'enseignement-apprentissage de l'Anglais Langue Etrangère [Article]. E-LIVE Project. ⟨hal-04874189⟩
Faure, J. (2024, 26 juin). RACINES - Réflexivité et autonomisation par la coopération et l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur [Présentation]. Journée de suivi Lear'In Auvergne. ⟨hal-04920841⟩
